Um estudo randomizado controlado avaliando o programa de intervenção de alfabetização em saúde mental do Guide Cymru no 9º ano (13 anos de idade

Jan 29, 2024

BMC Public Health volume 23, Número do artigo: 1062 (2023) Citar este artigo

Detalhes das métricas

A saúde mental do adolescente tornou-se uma preocupação de saúde pública, pois 10 a 20% dos adolescentes têm experiências com problemas de saúde mental. Melhorar a educação em saúde mental é fundamental para reduzir o estigma e melhorar o acesso a cuidados adequados quando necessário. Aqui examinamos o impacto de um programa de alfabetização em saúde mental (Guide Cymru) em jovens adolescentes no Reino Unido. Um estudo randomizado controlado avaliou a eficácia da intervenção Guide Cymru.

Um total de 1.926 alunos (860 homens e 1.066 mulheres) com idades entre 13 e 14 anos (nono ano) participaram do estudo. As escolas secundárias foram randomizadas nos braços ativos e de controle do estudo. Os professores do braço ativo do estudo foram treinados no Guia Cymru e, em seguida, aplicaram a intervenção aos seus alunos. Os alunos dos grupos ativos receberam seis módulos de alfabetização em saúde mental (o Guia Cymru) e as escolas de controle receberam ensino como de costume. Alfabetização em saúde mental em vários domínios (por exemplo, conhecimento, estigma, intenções de busca de ajuda) foram avaliados antes e depois da intervenção. A coleta de dados para o estudo randomizado controlado ocorreu de setembro de 2019 a março de 2020. A análise de modelagem multinível foi realizada para levar em consideração a natureza agrupada do design.

Todos os aspectos da alfabetização em saúde mental, incluindo conhecimento de saúde mental (g = 0,32), bons comportamentos de saúde mental (g = 0,22), estigmas de saúde mental (g = 0,16), intenções de procurar ajuda (g = 0,15) e enfrentamento evitativo (g = 0,15) g = 0,14) melhorou após a conclusão do programa Guide Cymru (ps < 0,001).

O estudo atual apresenta evidências da eficácia do Guia Cymru em melhorar a alfabetização em saúde mental dos alunos do ensino médio. Demonstramos que fornecer aos professores recursos e treinamento adequados para ministrar o programa Guide Cymru em suas salas de aula pode melhorar a alfabetização em saúde mental dos alunos. Essas descobertas têm implicações importantes para os impactos benéficos que o sistema de ensino médio pode ter na redução da carga de problemas de saúde mental em um ponto crítico da vida de um jovem.

ISRCTN15462041. Registrado em 10/03/2019.

Relatórios de revisão por pares

A saúde mental do adolescente tem recebido atenção crescente recentemente e se tornou uma preocupação de saúde pública [1]. Em todo o mundo, aproximadamente 10-20% dos adolescentes tiveram experiências com problemas de saúde mental [2]. Somente no País de Gales, o Serviço Especializado de Saúde Mental para Crianças e Adolescentes no País de Gales (CAMHS) está sob mais pressão, pois nos últimos quatro anos houve um aumento significativo na demanda [3]. Uma pesquisa recente conduzida por Page, Hewitt [4] no País de Gales, identificou que quase 2 em cada 5 (39%) jovens relataram sintomas de saúde mental, com quase 1 em 5 (19%) relatando sintomas de saúde mental 'muito altos' conforme relatado no Questionário de Forças e Dificuldades [5]. A má saúde mental durante a adolescência pode afetar o bem-estar, o funcionamento e o desenvolvimento dos indivíduos [6]. Se não for tratado, isso pode se estender até a idade adulta, resultando em problemas de saúde física e mental [2]. Embora os problemas de saúde mental sejam prevalentes entre os adolescentes, a procura de ajuda adequada para tais questões permanece baixa [7]. Aqui, relatamos os resultados de um estudo randomizado controlado para avaliar a eficácia de um programa de alfabetização em saúde mental (o Guia Cymru) projetado para melhorar a alfabetização em saúde mental em adolescentes jovens (alunos do 9º ano, de 13 a 14 anos). Um protocolo para o estudo, incluindo sua justificativa, foi publicado anteriormente [8].

Com maior independência e desenvolvimento de habilidades de tomada de decisão, a adolescência é um período crucial para aprender e adotar comportamentos promotores de saúde [9]. A alfabetização em saúde é a capacidade de uma pessoa de entender e usar informações adequadamente para tomar decisões sobre sua saúde, o que é fundamental para melhorar os resultados de saúde nos níveis individual e populacional [1]. A alfabetização em saúde mental, um componente da alfabetização em saúde, pode ser definida como "conhecimento e crenças sobre transtornos mentais que auxiliam no gerenciamento, reconhecimento e prevenção" [10]. Identificar um problema de saúde mental é o primeiro passo para obter ajuda e apoio, e a alfabetização em saúde mental (MHL) ajuda nessa etapa inicial [11]. Sabe-se que o MHL consiste em vários componentes, por exemplo, (a) a capacidade de identificar e reconhecer um distúrbio de saúde mental, (b) uma compreensão dos fatores de risco e das causas dos distúrbios de saúde mental, (c) compreensão e conhecimento sobre ajuda - busca de comportamentos, [10]. Uma revisão sistemática de Gulliver et al. [8] identificaram como a baixa alfabetização em saúde mental era uma das barreiras mais críticas para a busca de apoio adequado para um problema de saúde mental entre adolescentes [12].